Analisis Persepsi Siswa terhadap Penggunaan E-Learning dalam Pembelajaran Fisika
Keywords:
E-Learning, Digital Era, Physics LearningAbstract
This study aims to analyze students' perceptions regarding the use of e-learning in Physics learning. This study employs a quantitative approach, with data analyzed using descriptive and inferential statistics. Data were collected via a four-point Likert scale questionnaire distributed to a selected group of students. Purposive sampling was employed to select 60 respondents from tenth and eleventh-grade high school students. The measured indicators encompass students' attitudes toward e-learning, access and ease of use, interaction and communication, and the impact of e-learning on learning outcomes and conceptual understanding. The results indicate that, overall, students hold a "Satisfactory" perception, with an average achievement rate across all indicators of 71.93%. The highest score was observed in the indicator of students' perception of more engaging and flexible learning, whereas the lowest score was found in the aspect of effective communication with teachers. The study concludes that e-learning can enhance students' motivation and understanding of Physics concepts, despite existing communication barriers. The practical implications of these findings highlight the need for educators to implement tactical strategies to reduce students' extraneous cognitive load on the Learning Management System (LMS). Such strategies include integrating a joyful learning approach, utilizing voice note features for Q&A sessions, and providing structured discussion prompts to optimize students' understanding of Physics concepts.
References
Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Pada Pelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 150. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2910
Agustina, V. N., & Hidayati, Y. M. (2022). Pembelajaran E-Learning Berbasis Google Classroom dalam Menstimulasi Berpikir Kritis. Jurnal Basicedu, 6(3), 4776–4783.
Alfiansyah, A. F., Septianti, R. P., Qolbi, W. N., & Irvani, A. I. (2022). Berkembangnya Pemanfaatan E-Learning pada Proses Pembelajaran Fisika di MAN 1 Garut Selama Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(2), 117. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i2.1880
Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2018). E-Learning Moodle, Media Pembelajaran Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 1(2), 57. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v1i2.101
Astuti, I. A. D., & Bhakti, Y. B. (2018). Interactive learning multimedia based Microsoft excel on the temperature and heat. Unnes Science Education Journal, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/usej.v7i1.21355
Atiya, H., Syamsiyah, S. R., & Arifin, M. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Terhadap Prestasi Matematika Siswa SD di Era Pandemi Covid-19. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 141–152. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i2.3019
Atmojo, I. R. W., Adi, F. P., Ardiansyah, R., Saputri, D. Y., & Mahya, Y. M. Z. (2025). E-Learning Dalam Konteks Pembelajaran Masa Kini. CV Pajang Putra Wijaya.
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis teori kontruktivisme melalui media e-learning. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 636–648.
Damayanti, S., Anggraini, Z. D., & Setiaji, B. (2023). Meta-Analisis Efektifitas Penggunaan E-Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika. Journal of Physics Education and Science, 1(1), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/physics.v1i1.145
Emeilia, R. I., & Muntazah, A. (2021). Hambatan komunikasi dalam pembelajaran online di masa pandemi covid-19. Akrab Juara: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2).
Fitri, N. L., Usiono, U., Adha, C., Izzatunnisa, I., & Nasution, S. F. (2023). Pentingnya penerapan komunikasi efektif dalam konteks pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5241–5251.
Hekmatyar, G., Zulfitria, Z., & El Gumeri, M. (2024). Pemanfaatan E-Learning Mooodle Sebagai Media Pembelajaran: A Literatur Review. INFOTIKA: Jurnal Pendidikan Informatika, 3(1), 1–6.
Kumara, F. R., & Dewangga, M. T. S. (2024). Peranan penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 288–292.
Lestari, I., Gultom, O. B. K., & Zebua, F. S. (2022). Penerapan literasi sains dalam pembelajaran fisika di era society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan (INTERN), 1(2), 92–98.
Marifatulloh, S., & Fajarina, M. (2022). Pengembangan e-learning berbasis web untuk pembelajaran bahasa Inggris. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 6(1), 17–34.
Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina, D., Velinda, I., Aeni, A. N., Guru, P., Dasar, S., & Pendidikan, U. (2022). Analisis Penggunaan Video sebagai Media Pembelajaran Terpadu terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia Judul Bahasa Inggris. 2(1), 539–546.
Maulida, M., Putri, S. B., & Irawan, H. (2024). Analisis Keberhasilan Penggunaan E-Learning pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA di SMAN 4 Tasikmalaya. 6(2), 75–82. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/diffraction.v6i2.10220
Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and Instruction, 29, 171–173.
Muharromah, N. L., & Haryanto, S. (2023). Penerapan Hybrid Learning Berbasis Masalah Terhadap Critical Thinking Pembelajaran Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 56–66. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.32452
Ramadhanti, A., Kholilah, K., Fitriani, R., Rini, E. F. S., & Pratiwi, M. R. (2022). Hubungan motivasi terhadap hasil belajar fisika kelas x mipa di sman 1 kota jambi. Journal Evaluation in Education (JEE), 3(2), 60–65.
Setiaji, B., & Dinata, P. A. C. (2020). Analisis kesiapan mahasiswa jurusan pendidikan fisika menggunakan e-learning dalam situasi pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 59–70. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.31562
Silaban, A., Akbar, M., Purba, R., Hajar, S., & Fatiah, M. S. (2023). Analisis Penguasaan Konsep Menggunakan Media PHET Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 76–80. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.45391
Simangunsong, W. N. A. (2024). Pemanfaatan e-learning untuk fleksibilitas pembelajaran dan mudah mendapatkan kebutuhan informasi dimana saja. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(6), 492–499.
Skulmowski, A., & Xu, K. M. (2022). Understanding cognitive load in digital and online learning: A new perspective on extraneous cognitive load. Educational Psychology Review, 34(1), 171–196.
Subhaktiyasa, P. G., Candrawati, S. A. K., Sumaryani, N. P., Sunita, N. W., & Syakur, A. (2025). Penerapan statistik deskriptif: Perspektif kuantitatif dan kualitatif. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 96–104.
Sugiarto, T. (2020). E-Learning Berbasis Schoology Tingkatkan Hasil Belajar Fisika (Vol. 550259). cv. Mine.
Sun, H.-L., Sun, T., Sha, F.-Y., Gu, X.-Y., Hou, X.-R., Zhu, F.-Y., & Fang, P.-T. (2022). The influence of teacher–student interaction on the effects of online learning: Based on a serial mediating model. Frontiers in Psychology, 13, 779217. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.779217
Suryani, E., & Hartati, H. (2023). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMAN 2 kota Bima. Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(1), 115–121.
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. Springer Science & Business Media.
Taluke, D., Lakat, R. S. M., Sembel, A., Mangrove, E., & Bahwa, M. (2019). Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir Pantai Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Spasial, 6(2), 531–540. https://doi.org/https://doi.org/10.35793/sp.v6i2.25357
Wafa, M. F. A., Mardiyah, S., & Agustina, A. (2025). Strategi penggunaan media pembelajaran e-learning untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 529–540.
Wahyuny, R., & Prastowo, A. (2023). Penggunaan Media E-Learning Berbasis Moodle Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3), 2656–5862.
Wigati, W. R., Syahril, S., & Maaruf, Z. (2023). Pengaruh model inkuiri terbimbing berbasis virtual laboratorium terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi usaha dan energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 104–109. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.45385
Yustanti, I., & Novita, D. (2019). PEMANFAATAN E-LEARNING BAGI PARA PENDIDIK DI ERA DIGITAL 4 . 0 UTILIZATION OF E-LEARNING FOR EDUCATORS IN DIGITAL ERA 4 . 0. 338–346.
